Passeggiate Matematiche e Storytelling: un progetto didattico per la scuola secondaria di secondo grado

In questa tesi si propone un progetto didattico di ambito matematico, sperimentato con alunni della scuola secondaria di secondo grado, e si analizza il suo impatto, con un focus sui possibili risvolti in termini di fattori affettivi e rapporto con la matematica. Il progetto si articola in due attività principali: una passeggiata matematica per le strade di Bologna, organizzata con l'ausilio di MathCityMap, e la creazione di alcuni cartelloni che modernizzino le figure matematiche incontrate durante la passeggiata, attraverso il tema "E se vivessero ai giorni nostri? Matematici sui social". La proposta didattica mira a stimolare l'interesse per la disciplina attraverso attività che danno un volto umano alla matematica, la movimentano attraverso lo storytelling e sfruttano l'efficacia dell'apprendimento esperienziale nel motivare e coinvolgere gli studenti. L'indagine degli effetti è stata condotta con un approccio misto, utilizzando vari strumenti tra cui un questionario, un sondaggio, delle interviste di tipo semi-strutturato e delle analisi osservative, prediligendo l'approccio narrativo nella raccolta dei dati.