Modelling competency: a comparison between Italian and Danish approach

Il presente progetto di tesi ha come tema centrale lo sviluppo della competenza di modellizzazione negli studenti, una delle otto competenze definite dal framework danese KOM. Dopo un confronto iniziale tra le tradizioni didattiche italiana e danese, l'analisi si focalizza sul KOM framework, evidenziando in particolare le competenze di modellizzazione e problem handling; quest'ultima intesa come parte integrante del percorso di modellizzazione. Successivamente, viene esplorato il tema della valutazione dello sviluppo di queste competenze negli studenti, con una panoramica sui metodi impiegati sia in Italia che in Danimarca. Il cuore della ricerca risiede nella replica di uno studio danese condotto nel 2019. In questo contesto, sono stati sottoposti a un gruppo di studenti italiani gli stessi quesiti somministrati a studenti danesi, con l'obiettivo di individuare similitudini e differenze nelle difficoltà incontrate durante la risoluzione di problemi legati alla modellizzazione. Il confronto e la relativa discussione dei dati ottenuti consentono di avere un'idea generale sullo sviluppo della competenza di modellizzazione negli studenti italiani, sui punti di forza e sulle principali difficoltà.