Umanizzare la matematica. Continua il viaggio attraverso Pi Greco.

L'inserimento della storia nell'insegnamento della matematica è una tematica molto studiata, poiché può avere un effetto positivo sul processo di insegnamento-apprendimento, aumentando la motivazione degli studenti e offrendo una risposta al justification problem, ossia alla necessità di dover giustificare lo studio della matematica. L'obiettivo principale di questo progetto di tesi è quello, attraverso l'introduzione della storia nella didattica, di avvicinare gli studenti alla matematica, eliminando quei pregiudizi che portano a considerarla una disciplina per geni o eletti e dunque, come suggerisce anche il titolo dell'elaborato, di umanizzare la Matematica. La storia dell'evoluzione di Pi Greco e della quadratura del cerchio, argomento centrale dell'elaborato, è stata dunque accompagnata dalla biografia dei quattro protagonisti di tale storia e del progetto, Archimede, Cusano, Viète e Newton, affinché emergessero, accanto alla loro produzione scientifica, le caratteristiche e le peculiarità che fanno di uno studioso, un essere umano. L’intero progetto è stato suddiviso in quattro unità didattiche che sono state sperimentate in una classe quarta del Liceo scientifico A. Einstein di Rimini e di cui si analizzano i risultati.