L'introduzione della storia della matematica nella didattica italiana nella prima metà del '900

Con questo lavoro si intendono ripercorrere le tappe storico-politiche che, durante la prima metà del '900, hanno influenzato la stesura dei programmi di insegnamento della matematica, in particolare della scuola media italiana. L’analisi si concentra soprattutto sulla ricerca della presenza o meno della storia della matematica nelle indicazioni sull’insegnamento della disciplina e nei diversi libri di testo di geometria elementare che vennero pubblicati in quegli anni. Ci si concentra infine su un particolare libro di testo, Il Piccolo Euclide, di Umberto Forti, del 1945, per meglio indagare sul metodo di inserimento della storia della matematica nella trattazione. Attraverso questo percorso, si desidera mostrare quali fasi la matematica, in quanto disciplina scolastica, abbia attraversato storicamente nei programmi e nelle riforme in Italia, ma soprattutto sottolineare come, con l'adozione di un approccio storico all'insegnamento della disciplina stessa, si possano superare quegli ostacoli di natura epistemologica che il ragazzo incontra nel processo di apprendimento.