Traduzione audiovisiva e divulgazione: proposta di sottotitolaggio di tre videoconferenze della Royal Institution nell'Ada Lovelace Day

Il presente elaborato affronta il tema della traduzione audiovisiva nell'ambito della divulgazione scientifica concentrandosi sul sottotitolaggio dall'inglese all'italiano di tre videoconferenze tenutesi presso la Royal Institution di Londra durante l'Ada Lovelace Day. Gli interventi, riguardanti la matematica predittiva, la scienza dei materiali e la geologia, presentano una duplice sfida traduttiva: garantire la precisione scientifica dei contenuti e preservare la forza ispiratrice del messaggio. La tesi si articola in tre capitoli. Il primo fornisce un quadro teorico della traduzione audiovisiva come traduzione vincolata, analizzando i limiti tecnici del sottotitolaggio in termini di tempo, spazio e leggibilità, così come le strategie di riduzione testuale necessarie per adattare il parlato spontaneo ai vincoli della forma scritta. Il secondo capitolo esamina la traduzione del linguaggio scientifico divulgativo, trattando il fenomeno della popularization e la doppia mediazione linguistica. Viene inoltre discusso il passaggio dal Modello del Deficit al Public Engagement nella divulgazione scientifica, evidenziando le problematiche terminologiche e la necessità di conservare l'impatto emotivo del messaggio originale. Il terzo capitolo presenta l'analisi delle proposte di sottotitolaggio, preceduta da informazioni contestuali sulla Royal Institution e l'Ada Lovelace Day, e le linee guida che sono state usate per la scrittura dei sottotitoli. Vengono in seguito commentate le scelte traduttive basate sulla Teoria dello Skopos, dimostrando come il sottotitolaggio di contenuti scientifici richieda competenze che vanno oltre la semplice trasposizione linguistica, necessitando di una profonda comprensione degli obiettivi comunicativi per preservare sia il contenuto informativo sia l'impatto motivazionale del testo di partenza.