Elementi di natura della scienza nel caso studio del cannocchiale di Galileo Galilei: un percorso per la formazione docenti

La tesi si colloca nell’ambito della ricerca in didattica della fisica, in particolare esplora il cannocchiale di Galileo Galilei come oggetto di indagine per la riflessione sulla Natura della Scienza (Nature of Science, NOS). La tesi si sviluppa nell’ambito del progetto Erasmus+ INSIGHT, di cui il dipartimento di Fisica e Astronomia “Galileo Galilei” dell’Università di Padova è partner, finalizzato all’integrazione di strumenti scientifici storici in percorsi di didattica inquirybased per promuovere una comprensione più articolata della scienza e delle sue pratiche. Il lavoro di tesi è consistito in una ricostruzione storico-epistemologica del cannocchiale, analizzandone il funzionamento, l’evoluzione del modello a raggi, gli aspetti tecnici legati alla sua costruzione ed il suo ruolo nella Rivoluzione Scientifica, accompagnata da un approfondimento sul contesto socio-culturale in cui Galileo Galilei ha operato. Il Family Resemblance Approach (FRA) è stato adottato come quadro concettuale di riferimento oer l’analisi dei contenuti e delle dimensioni della NOS emergenti dal caso storico. Tale approccio ha consentito di interpretare la scienza come un insieme articolato di caratteristiche di natura sia cognitivo-epistemiche sia socio-istituzionali, restituendo un’immagine complessa dell’attività scientifica. Sulla base di questa analisi è stato poi progettato e realizzato un percorso di formazione per docenti, articolato in due incontri, finalizzato a promuovere una riflessione sulla Natura della Scienza attraverso l’esame del caso storico del cannocchiale. I risultati mostrano come il cannocchiale di Galileo abbia consentito di far emergere diverse dimensioni della NOS e come il confronto abbia favorito negli insegnanti una riflessione sulle modalità di integrazione di tali aspetti nella pratica didattica.