Comunicare al di là delle Lingue: la Mediazione Linguistica e Interculturale nelle Scuole Forlivesi

Questa ricerca analizza il ruolo della mediazione linguistica e interculturale nelle scuole del territorio forlivese, con particolare attenzione ai processi di integrazione degli alunni con background migratorio e alla gestione del rapporto tra istituzione scolastica e famiglie straniere. La riflessione nasce dall’interrogativo sugli strumenti che il sistema scolastico italiano mette in campo per accompagnare gli studenti provenienti da contesti migratori nel loro percorso di inserimento scolastico e sociale. In quest’ottica, la mediazione non si limita alla traduzione linguistica, ma assume una funzione educativa e relazionale volta a favorire il dialogo, a prevenire incomprensioni culturali e a promuovere un clima di inclusione. Dal punto di vista metodologico, l’indagine si fonda su un approccio qualitativo basato su interviste semistrutturate a due mediatrici linguistiche e interculturali con pluriennale esperienza nelle scuole di Forlì e del comprensorio. Gli obiettivi riguardano l’analisi delle pratiche quotidiane della mediazione, delle difficoltà incontrate dagli alunni stranieri nell’inclusione scolastica e degli ostacoli che possono emergere nella comunicazione con le famiglie. I risultati confermano come la mediazione interculturale costituisca un supporto imprescindibile per garantire pari opportunità educative e ridurre il rischio di marginalizzazione. In conclusione, la ricerca mette in evidenza l’importanza di consolidare e valorizzare il ruolo del mediatore come figura ponte tra scuola, studenti e famiglie, al fine di promuovere un’educazione equa e realmente inclusiva.