Laboratorio di Autoapprendimento Continuo per L'Interpretazione: sviluppo e creazione del modulo didattico in spagnolo dedicato alle tecniche di memorizzazione

L'interpretazione è un'attività cognitiva complessa che prevede un coordinamento fra molteplici sforzi (Gile, 2021), fra cui l’elaborazione delle informazioni e la memorizzazione. In fase di formazione, gli studenti-interpreti sono chiamati a consolidare alcune competenze trasversali fondamentali come l'ascolto attivo e la memoria, pertanto, è necessario allenare tali sottocompetenze al fine di garantire un'interpretazione di qualità. Partendo da queste premesse, il presente elaborato è finalizzato alla creazione di un modulo interlinguistico per il potenziamento di ascolto attivo e memorizzazione nella direzionalità ES > IT, rivolto agli studenti del primo anno di Laurea Magistrale in Interpretazione dell’Università di Bologna (Forlì). Il modulo è realizzato sulla base del modulo intralinguistico all’interno del corso online in modalità asincrona “Autoapprendimento Continuo in Interpretazione” (Bertozzi, 2024a), diventato parte integrante del piano di studi. Il presente elaborato ne replica gli obiettivi e la metodologia, ampliando e adattando il lavoro alle specificità della combinazione linguistica spagnolo-italiano. Il test pilota ha confermato la validità del modulo interlinguistico e la sua applicabilità in ambito didattico, rivelando poche discordanze significative rispetto al modulo originale. I risultati emersi mostrano la necessità di integrare nei percorsi formativi il potenziamento di competenze quali la memorizzazione, l'analisi del contenuto di discorsi orali e la individuazione delle informazioni principali, così come esercizi mirati per la gestione dei principali problem-trigger in interpretazione (Frittella, 2018; Gile, 2021). Questo lavoro rappresenta un primo passo in un progetto didattico e di ricerca più ampio, da approfondire ed espandere con nuovi materiali e combinazioni linguistiche.