Dare voce ai minori stranieri non accompagnati: uno studio qualitativo sul diritto all'assistenza linguistica nel contesto migratorio italiano

Il tema centrale del presente studio è il diritto all’assistenza linguistica dei/delle minori stranieri/e non accompagnati/e (MSNA) nel contesto migratorio italiano. L’obiettivo è di verificare se e in quale grado i loro bisogni comunicativi siano soddisfatti nell’attuale sistema di accoglienza italiano e se o meno il loro diritto di comprendere e potersi esprimere sia garantito. Per rispondere alla domanda di ricerca ci si avvarrà dell’analisi qualitativa di interviste semi-strutturate a dieci MSNA ospitati in strutture per minori dell’Emilia-Romagna. Le diverse provenienze e i variegati vissuti migratori degli intervistati, tutti maschi di età compresa tra i 15 e i 18 anni, hanno permesso la raccolta di dati molto sfaccettati. I colloqui sono stati condotti singolarmente nelle sedi ospitanti alla presenza delle intervistatrici, del personale della struttura (se richiesto dall’intervistato) e di un/a mediatore/trice (ove necessario). Prevedendo la partecipazione di soggetti minori d’età, sono stati seguiti i principi della ricerca child-centred, secondo cui i minorenni non sono oggetto di studio, ma soggetti da cui attingere informazioni e conoscenze utili ed è stata ottenuta l’approvazione del Comitato di Bioetica di Ateneo. L’analisi tematica delle interviste trascritte è stata effettuata con il software Taguette e ha permesso di evidenziare le esperienze di comunicazione mediata vissute dai dieci partecipanti, le criticità riscontrate e le pratiche efficaci, nonché le loro percezioni della figura dell’assistente linguistico/a. Il principale risultato ottenuto è che, nonostante l’importanza dell’assistenza linguistica sia riconosciuta internazionalmente, si continua a registrare una scarsa presenza di assistenza qualificata nel contesto migratorio, presumibilmente a causa della mancanza di risorse e mezzi. Come effetto secondario i/le MSNA devono spesso trovare soluzioni ad hoc, nonché chiedere aiuto a persone prive di formazione specifica per poter comunicare.