La resa dei numeri in interpretazione simultanea dallo spagnolo e dal russo in italiano: un contributo sperimentale

Il presente elaborato ha l’obiettivo di indagare l’interpretazione simultanea (IS) dei numeri e l’impatto che questi elementi possono avere sulla qualità della resa interpretativa. A tal fine, è stata condotta un’indagine sperimentale che ha coinvolto, su base volontaria, dieci studenti e studentesse di Interpretazione, ciascuno dei quali ha svolto un’IS, dallo spagnolo o dal russo in italiano, di un testo ad alta densità numerica. Le dieci prove (cinque per lingua) sono state successivamente analizzate per confrontare l’incidenza delle diverse tipologie di operazioni in ciascun gruppo esaminato. Nel primo capitolo viene presentata l’IS in quanto attività cognitiva complessa. Si introducono le varie fasi del processo interpretativo e gli sforzi svolti in maniera contemporanea dall’interprete durante l’IS (Modello degli Sforzi di Gile, 1985). Ci si sofferma inoltre sulla memoria, in quanto funzione cognitiva implicata nello svolgimento di tale attività. Il secondo capitolo è dedicato a un approfondimento del sistema dei numeri e numerali, i quali vengono inizialmente analizzati da un punto di vista storico e linguistico. Si passa poi a una loro analisi nel contesto interpretativo, mediante la presentazione dei principali contributi scientifici ed empirici sull’argomento e l’identificazione dei fattori di difficoltà legati all’IS dei numeri. Il terzo capitolo espone la metodologia di lavoro e le scelte operative adottate per lo studio sperimentale: i materiali utilizzati, i partecipanti coinvolti e l’organizzazione della fase di analisi con relativi parametri. Nel quarto capitolo vengono presentati i risultati dell’analisi delle rese in IS sulla base dei parametri di riferimento. In seguito, se ne riporta una breve discussione. Infine, si traggono le riflessioni conclusive dello studio, accompagnate da alcuni spunti sul tema trattato in vista di eventuali ricerche future.