La Probabilità Non Esiste: l'Atteggiamento degli Studenti di Scuola Secondaria nei Confronti della Probabilità. Analisi per Catergorie di Definizioni.

Il seguente lavoro di tesi, partendo da degli studi Ocse Pisa, analizza, con diversi gradi di approfondimento, le dinamiche che si creano in un gruppo di studenti liceali quando si trovano ad affrontare un questionario di probabilità. Inizialmente, sulla base di un metodo di valutazione da noi stabilito, è stata individuata una scala, formata da dei livelli di competenza, utile per inquadrare appunto le competenze dimostrate dai singoli ragazzi nel test. Questo ha permesso di centrare il contesto oggetto dello studio, al fine poi di analizzare l'atteggiamento dei ragazzi nei confronti della probabilità. A tal proposito si è ritenuto utile approfondire le "definizioni" di probabilità fornite dagli studenti, ottenendo così una classificazione per categorie di definizioni. Di tali categorie sono stati poi studiati gli aspetti, le caratteristiche principali, osservando anche come alcune di esse siano legate al contempo da analogie e differenze. Nel corso del lavoro e con l'ausilio delle interviste svolte con gli alunni, si è stabilito quali siano lo espressioni e le categorie di definizioni che più di altre suggeriscono un qualche atteggiamento nei confronti della probabilità, sia esso di tipo positivo o negativo.