La resa della metafora in interpretazione simultanea italiano – spagnolo: la metodologia di IMITES messa alla prova

Le metafore sono figure importanti del discorso e spesso rappresentano un problema per gli interpreti di conferenza. È stato scritto poco sulla traduzione delle metafore in interpretazione simultanea e il consiglio spesso fornito agli studenti di interpretazione è quello di parafrasare le metafore. Ma questa è sempre la strategia corretta? Lo scopo di questa tesi è stabilire in che misura le metafore costituiscono un problema per interpreti di simultanea e quali sono le strategie più usate per renderle. Per raggiungere questo obiettivo, è stata applicata la metodologia di IMITES a 18 discorsi pronunciati in italiano o in spagnolo e interpretati verso l’altra lingua. Tutti i discorsi sono pronunciati da capi di stato o di governo durante conferenze stampa, sedute del Parlamento Europeo e uno in un’università. I discorsi sono stati trascritti e il corpus è stato analizzato manualmente. Innanzitutto, sono state delineate le principali teorie della metafora, dalla tradizionalista alla cognitivista. È stata tracciata una classificazione delle metafore in tre macrocategorie: metafore creative, concetti metaforici e catacresi. Le 1406 metafore sono state suddivise in queste categorie e allineate con la versione interpretata. Le rese sono state suddivise in: traduzione letterale, sostituzione, parafrasi omissione. Sono state individuate le metafore problematiche. I risultati ottenuti sono simili a quelli di IMITES: il tipo di metafora più comune è il concetto metaforico; la strategia più adottata dagli interpreti è la traduzione letterale, la meno adottata è l’omissione. I risultati si discostano da quelli di IMITES nel numero di metafore problematiche che nel presente corpus è molto minore. La nostra ipotesi è che gli interpreti, avendo avuto accesso ai testi scritti degli interventi in precedenza, abbiano avuto meno problemi a gestire le metafore. Tuttavia, questa è solo un’ipotesi e va confermata da ulteriori studi.