Speranza, Angela
(2024)
Pensiero Computazionale e Coding in un Liceo Classico: Sperimentazione di Micromondi in Snap! e CoSpaces Edu e Proposta di una Nuova Piattaforma Integrata.
[Laurea], Università di Bologna, Corso di Studio in
Ingegneria e scienze informatiche [L-DM270] - Cesena
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Abstract
La tesi esplora il pensiero computazionale e il coding come strumenti educativi, focalizzandosi sulla creazione di "micromondi digitali" attraverso gli strumenti Snap! e CoSpaces Edu.
Il contesto innovativo di questa ricerca è il suo sviluppo presso un Liceo Classico, tradizionalmente orientato alle lingue antiche e poco incline alla trasmissione di competenze digitali. La sperimentazione ha coinvolto gli studenti nella creazione di ambienti digitali coinvolgenti e interdisciplinari, promuovendo lo sviluppo di una serie di meta-competenze.
I risultati della sperimentazione e i feedback degli studenti e degli insegnanti evidenziano un successo.
Tuttavia, emergono anche limitazioni nei tool utilizzati, spingendo verso la ricerca di soluzioni alternative più avanzate.
A tal proposito, la tesi propone una soluzione integrata per uno strumento educativo digitale completo, mirando a superare le limitazioni degli strumenti esistenti e consentire la creazione di progetti collaborativi in tempo reale. La tesi si conclude con una riflessione sulle implicazioni pedagogiche di questa innovazione e prospettive future nel contesto della Scuola 4.0.
Abstract
La tesi esplora il pensiero computazionale e il coding come strumenti educativi, focalizzandosi sulla creazione di "micromondi digitali" attraverso gli strumenti Snap! e CoSpaces Edu.
Il contesto innovativo di questa ricerca è il suo sviluppo presso un Liceo Classico, tradizionalmente orientato alle lingue antiche e poco incline alla trasmissione di competenze digitali. La sperimentazione ha coinvolto gli studenti nella creazione di ambienti digitali coinvolgenti e interdisciplinari, promuovendo lo sviluppo di una serie di meta-competenze.
I risultati della sperimentazione e i feedback degli studenti e degli insegnanti evidenziano un successo.
Tuttavia, emergono anche limitazioni nei tool utilizzati, spingendo verso la ricerca di soluzioni alternative più avanzate.
A tal proposito, la tesi propone una soluzione integrata per uno strumento educativo digitale completo, mirando a superare le limitazioni degli strumenti esistenti e consentire la creazione di progetti collaborativi in tempo reale. La tesi si conclude con una riflessione sulle implicazioni pedagogiche di questa innovazione e prospettive future nel contesto della Scuola 4.0.
Tipologia del documento
Tesi di laurea
(Laurea)
Autore della tesi
Speranza, Angela
Relatore della tesi
Correlatore della tesi
Scuola
Corso di studio
Ordinamento Cds
DM270
Parole chiave
Pensiero computazionale,Coding,Educazione,Liceo Classico,Micromondi digitali
Data di discussione della Tesi
15 Marzo 2024
URI
Altri metadati
Tipologia del documento
Tesi di laurea
(NON SPECIFICATO)
Autore della tesi
Speranza, Angela
Relatore della tesi
Correlatore della tesi
Scuola
Corso di studio
Ordinamento Cds
DM270
Parole chiave
Pensiero computazionale,Coding,Educazione,Liceo Classico,Micromondi digitali
Data di discussione della Tesi
15 Marzo 2024
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