L’accudimento abilitativo precoce nel neonato prematuro: dalla Terapia Intensiva Neonatale al rientro a casa

BACKGROUND:la nascita prematura, ovvero la nascita prima della 37ema settimana di gestazione, riguarda ogni anno circa 15 milioni di bambini. I bambini pretermine hanno un rischio maggiore di sviluppare disturbi motori, cognitivi e neurocomportamentali. OBIETTIVO:obiettivo di questa revisione della letteratura è indagare l’efficacia di un accudimento abilitativo precoce sulla corretta maturazione del neonato prematuro rispetto alle cure abituali. Una volta valutate le evidenze alla base dell’utilità dell’intervento abilitativo, questa tesi si propone di raccogliere e proporre le migliori facilitazioni all’interno di un opuscolo da fornire ai genitori al momento della dimissione dalla TIN. FONTE DEI DATI:la ricerca compiuta per individuare i contributi scientifici da essere inclusi in questo elaborato di tesi è stata avviata su tre diversi database scientifici: PubMed, PEDro e Cochrane Library. La ricerca è stata effettuata da giugno 2020 a ottobre 2020. CRITERI DI ELEGGIBILITÀ E SELEZIONE DEGLI STUDI: sono stati inclusi studi che trattassero bambini nati prematuri con età gestazionale inferiore a 37 settimane senza malattie genetiche, metaboliche e malformazioni congenite. La popolazione di confronto è costituita dai bambini nati pretermine trattati con le cure abituali. Le misure di outcome su cui si è focalizzata l’attenzione sono state lo sviluppo motorio, sviluppo cognitivo e sviluppo neurocomportamentale. 4 studi clinici randomizzati hanno preso parte a questa revisione della letteratura. SINTESI DEI DATI: la qualità metodologica degli studi è stata stabilita con la scala PEDro. L’analisi critica dei dati ha messo in luce l’efficacia dell’accudimento abilitativo precoce, in ciascuna delle misure di outcome prese in esame nei gruppi di studio rispetto a quelli di controllo. CONCLUSIONI: dalla sintesi ed analisi dei dati raccolti si evince come l’intervento precoce determini un miglioramento in termini di sviluppo motorio, cognitivo e neurocomportamentale.