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Abstract
Il presente elaborato propone una traduzione dallo spagnolo all'italiano dell'albo illustrato El Libro Violeta: más allá del Rosa y el Azul di Cristina Romero e Francis Marín, pubblicato nel 2017 dalla casa editrice Editorial OB STARE. La tesi si sviluppa su tre capitoli. Nel primo capitolo si inquadra a livello teorico e culturale il tema centrale dell'albo ovvero l'identità di genere. Si parte dalla distinzione tra sesso e genere, si ripercorre la nascita ed evoluzione della disciplina degli Studi di Genere, e si chiude con un approfondimento sulle persone Two Spirits e il sistema dei cinque generi tipico delle tribù indigene nordamericane. Nel secondo capitolo si analizza la traduzione vera e propria. Il secondo capitolo si apre con la presentazione dell'albo illustrato e delle sue caratteristiche. Dopodiché vengono introdotte le figure dell'autrice e dell'illustratore. Si inserisce la traduzione integrale del testo in tabella, con testo originale in spagnolo a fronte e se chiude il capitolo con il commento alla traduzione svolto secondo il modello di traduzione funzionalista proposto da Christiane Nord (2012) che analizza il testo su due livelli: extratestuale e intratestuale. Nel terzo e ultimo capitolo, si espongono le specificità della traduzione per l'infanzia. Il terzo capitolo si chiude con un approfondimento sulla tecnica della lettura partecipata come strumento educativo.
Abstract
Il presente elaborato propone una traduzione dallo spagnolo all'italiano dell'albo illustrato El Libro Violeta: más allá del Rosa y el Azul di Cristina Romero e Francis Marín, pubblicato nel 2017 dalla casa editrice Editorial OB STARE. La tesi si sviluppa su tre capitoli. Nel primo capitolo si inquadra a livello teorico e culturale il tema centrale dell'albo ovvero l'identità di genere. Si parte dalla distinzione tra sesso e genere, si ripercorre la nascita ed evoluzione della disciplina degli Studi di Genere, e si chiude con un approfondimento sulle persone Two Spirits e il sistema dei cinque generi tipico delle tribù indigene nordamericane. Nel secondo capitolo si analizza la traduzione vera e propria. Il secondo capitolo si apre con la presentazione dell'albo illustrato e delle sue caratteristiche. Dopodiché vengono introdotte le figure dell'autrice e dell'illustratore. Si inserisce la traduzione integrale del testo in tabella, con testo originale in spagnolo a fronte e se chiude il capitolo con il commento alla traduzione svolto secondo il modello di traduzione funzionalista proposto da Christiane Nord (2012) che analizza il testo su due livelli: extratestuale e intratestuale. Nel terzo e ultimo capitolo, si espongono le specificità della traduzione per l'infanzia. Il terzo capitolo si chiude con un approfondimento sulla tecnica della lettura partecipata come strumento educativo.
Tipologia del documento
Tesi di laurea
(Laurea)
Autore della tesi
Bellosi, Erminia
Relatore della tesi
Scuola
Corso di studio
Indirizzo
CURRICULUM INTERPRETAZIONE E TRADUZIONE
Ordinamento Cds
DM270
Parole chiave
identità,genere,diversità,indigena,infanzia
Data di discussione della Tesi
17 Luglio 2026
URI
Altri metadati
Tipologia del documento
Tesi di laurea
(NON SPECIFICATO)
Autore della tesi
Bellosi, Erminia
Relatore della tesi
Scuola
Corso di studio
Indirizzo
CURRICULUM INTERPRETAZIONE E TRADUZIONE
Ordinamento Cds
DM270
Parole chiave
identità,genere,diversità,indigena,infanzia
Data di discussione della Tesi
17 Luglio 2026
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