L'influenza della lettura sulla produzione del linguaggio durante l'infanzia

La lettura accompagna l’esperienza di vita di ogni individuo. A partire dall’infanzia, i libri sono compagni fedeli nella crescita e nel passaggio all’età adulta, offrendo spunti di riflessione e modelli di comportamento che plasmano il pensiero e offrono un rifugio dove potersi esprimere senza giudizio. La tesi si propone di esplorare l’influenza della lettura sulla produzione del linguaggio durante l’infanzia fornendo basi teoriche, un’indagine sociolinguistica e una proposta di traduzione dal francese all’italiano. Prima di tutto, viene presentato il quadro teorico che esplora l’effetto dei libri sulla crescita verbale, l’evoluzione del rapporto con la lettura nel corso degli anni e il ruolo dell’insegnamento nello sviluppo linguistico. In seguito, un questionario proposto al Liceo Statale “G.B. Morgagni” di Forlì analizza le abitudini di lettura dall’infanzia all’adolescenza da un punto di vista qualitativo e quantitativo. Infine, viene descritta la strategia di traduzione dal francese all’italiano di un saggio filosofico per l’infanzia per delineare il valore pedagogico del genere e l’importanza dell’inclusione nella traduzione per un pubblico in età di formazione.