Bernabè, Valentina
(2024)
Genesi strumentale nello studio dell'algebra lineare: un'analisi sperimentale tra soggetti con disabilità visive.
[Laurea magistrale], Università di Bologna, Corso di Studio in
Matematica [LM-DM270]
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Abstract
Questa tesi esplora la genesi strumentale degli ausili didattici per facilitare lo studio dell'algebra lineare da parte di studenti con disabilità visiva. Attraverso interviste task-based con tre soggetti, si indagano i processi di instrumentation e instrumentalisation. I risultati mostrano che l'uso personalizzato degli strumenti può migliorare significativamente l'apprendimento, evidenziando anche la necessità di un supporto continuo. La tesi offre un quadro teorico, analizza le interviste e discute le implicazioni didattiche, concludendo con suggerimenti per futuri sviluppi.
Abstract
Questa tesi esplora la genesi strumentale degli ausili didattici per facilitare lo studio dell'algebra lineare da parte di studenti con disabilità visiva. Attraverso interviste task-based con tre soggetti, si indagano i processi di instrumentation e instrumentalisation. I risultati mostrano che l'uso personalizzato degli strumenti può migliorare significativamente l'apprendimento, evidenziando anche la necessità di un supporto continuo. La tesi offre un quadro teorico, analizza le interviste e discute le implicazioni didattiche, concludendo con suggerimenti per futuri sviluppi.
Tipologia del documento
Tesi di laurea
(Laurea magistrale)
Autore della tesi
Bernabè, Valentina
Relatore della tesi
Scuola
Corso di studio
Indirizzo
Curriculum C: Didattico
Ordinamento Cds
DM270
Parole chiave
Disabilità visiva,algebra lineare,strumenti didattici,instrumentation,instrumentalisation,interviste task-based,didattica della matematica,inclusione educativa.
Data di discussione della Tesi
24 Luglio 2024
URI
Altri metadati
Tipologia del documento
Tesi di laurea
(NON SPECIFICATO)
Autore della tesi
Bernabè, Valentina
Relatore della tesi
Scuola
Corso di studio
Indirizzo
Curriculum C: Didattico
Ordinamento Cds
DM270
Parole chiave
Disabilità visiva,algebra lineare,strumenti didattici,instrumentation,instrumentalisation,interviste task-based,didattica della matematica,inclusione educativa.
Data di discussione della Tesi
24 Luglio 2024
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