La scienza dei sistemi complessi e le sue strutture temporali per un'educazione STEAM orientata al futuro

Questo lavoro di tesi in Didattica della Fisica è stato sviluppato nell'ambito del progetto FEDORA, finanziato dal programma di ricerca e innovazione Horizon 2020 dell'Unione Europea e guidato dal Dipartimento di Fisica e Astronomia dell'Università di Bologna. La tesi riprende la struttura epistemologica della scienza della complessità, esplorando in particolare la dimensione temporale. Gli obiettivi principali sono indagare le concezioni di tempo degli studenti di scuola secondaria superiore e analizzare se e come la scienza dei sistemi complessi possa rappresentare una fonte di conoscenze e competenze per riflettere sul concetto di tempo. A tal fine, sono stati analizzati scritti di studenti di liceo riguardanti le loro idee di tempo. Successivamente, sono stati approfonditi alcuni concetti di base della scienza dei sistemi complessi e studiato il loro impatto culturale oltre la fisica. L'interdisciplinarità ha permesso di approfondire il contributo che la scienza dei sistemi complessi può offrire per la formazione di competenze di tempo. I risultati ottenuti hanno guidato la progettazione di attività didattiche incentrate su esperimenti che mostrano strutture temporali significative.