Onde e fenomeni ondulatori in una classe IV di liceo scientifico: uno studio sulle difficoltà degli studenti

In questa tesi si presenta un’indagine sull’apprendimento degli studenti di una classe quarta in un Liceo scientifico di Bologna. Attraverso l’utilizzo di una traduzione e un adattamento del Wave Diagnostic Test sono stati analizzati i ragionamenti e le idee degli studenti sui concetti di onda e sulla comprensione dei fenomeni ondulatori. I risultati mostrano una coerenza con la letteratura, per la quale le principali difficoltà sono riconducibili al Particle Pulse Mental Model. In parallelo è stata progettata un’attività sulle equazioni ancora, strumento introdotto da E. Redish per aiutare gli studenti a leggere una equazione e a riconoscere gli elementi concettuali che essa include e organizza. Al termine dell'attività, la maggior parte degli studenti ha mostrato di aver affinato e fatto evolvere le proprie idee e forme di ragionamento per una comprensione significativa dei fenomeni ondulatori.