Didattica degli Algoritmi: studio di un esempio per la scuola primaria

La natura pervasiva dell’informatica ha portato, nel corso degli anni, a riflettere sul suo ruolo centrale nella società moderna, cercando modalità di insegnamento capaci di rispondere alla future sfide, sempre più ardue. Nel settore della didattica dell’informatica si va a collocare questo documento nel quale viene dapprima presentato un esempio di modalità di insegnamento per l’algoritmo del massimo all’interno della scuola primaria (precisamente fra il terzo ed il quinto anno) attraverso due differenti giochi. Successivamente si è generalizzata questa modalità di insegnamento adattandola anche per altri algoritmi e fasce d’età. Essa si basa sulle caratteristiche chiave del pensiero computazionale e sui princìpi del costruzionismo, una teoria dell’apprendimento fondata sul costruttivismo, di cui Papert è il padre. Per lo sviluppo dei suddetti giochi si sono utilizzati tre diversi ambienti di programmazione visuale a blocchi, di tipo drag-and-drop: Scratch e Scratch Microworlds, Snap! e BloP.